De praktiske/musiske fag i folkeskolen skal styrkes

Håndarbejde og sløjd slås sammen til faget håndværk og design. De praktiske/musiske fag skal have status som prøvefag. Fælles morgensang og samarbejde med kulturinstitutioner. Sådan lyder et par af de anbefalinger, som rådgivningsgruppen om styrkelse af de praktiske/musiske fag i folkeskolen har fremlagt for undervisningsminister Bertel Haarder og kulturminister Brian Mikkelsen.

De praktiske/musiske fag skal styrkes, så eleverne opnår større kundskaber og bedre færdigheder.

Det er en af konklusionerne bag de anbefalinger, som rådgivningsgruppen om styrkelse af de praktiske/musiske fag har afleveret til undervisningsminister Bertel Haarder. Han skal nu tage stilling til anbefalingerne, der blandt andet skal danne grundlag for den kommende revision af Fælles Mål for disse fag.

”De boglige fag og de praktiske/musiske fag er ikke konkurrenter. De forudsætter hinanden. De praktiske/musiske fag udvikler både kreativitet, forstand og glæden ved at gå i skole. Derfor skal der sættes mål og stilles krav i dem som i alle andre fag. De skal være kreative, ikke rekreative”, siger Bertel Haarder.

Han vil nu drøfte anbefalingerne med forligspartierne bag folkeskoleloven og folkeskolens parter, herunder også kulturminister Brian Mikkelsen, da en stor del af anbefalingerne også handler om samarbejdet mellem skoler og kulturinstitutioner.

”Jeg er glad for rådgivningsgruppens mange gode forslag, og jeg glæder mig til at drøfte dem med undervisningsministeren. Jeg har noteret mig, at vi kan fremme danske børns musiske udvikling gennem øget samarbejde mellem skoler og kulturinstitutioner. Ligesom skolernes undervisning i de praktiske/musiske fag kan styrkes gennem øget samarbejde på tværs af undervisnings- og kulturområdet om efteruddannelse af lærerne. Det er vigtigt for børnenes livskvalitet og kreative færdigheder, at vi giver dem de bedst mulige tilbud om undervisning og oplevelser – også i disse fag”, siger Brian Mikkelsen.

Tidligere rapport satte gang i arbejdet

Sidste år satte professor Anne Bamford spørgsmålstegn ved, om folkeskolen udnytter sine ressourcer godt nok, og om eleverne får det maksimale ud af undervisningen i de praktiske/musiske fag, med rapporten ”The Ildsjæl in the Classroom”, som blev udarbejdet på Kunstrådets foranledning. På baggrund af den rapport nedsatte Undervisningsministeriets afdeling for grundskole og folkeoplysning en rådgivningsgruppe, som nu er kommet med en lang række forslag og initiativer til, hvordan undervisningen i de praktiske/musiske fag i folkeskolen – hjemkundskab, håndarbejde, sløjd, musik og billedkunst – kan styrkes.

”Jeg vil gerne prøve at se, om de anbefalinger, som Anne Bamford er kommet med, kan føres ud i livet i folkeskolen. Derfor bad jeg en gruppe fagfolk se på, hvordan de praktiske/musiske fag i folkeskolen kan styrkes. Det er der kommet en lang række gode anbefalinger ud af”, siger Bertel Haarder.

Rådgivningsgruppen har bestået af et medlem fra hver af de faglige foreninger for hjemkundskab, håndarbejde, sløjd, musik og billedkunst, fem medlemmer udpeget af Kulturministeriet samt et medlem udpeget af undervisningsministeren.

Anbefalingerne blev kommenteret af Anne Bamford

Ved rådgivningsgruppens sidste møde i maj 2007 kommenterede Anne Bamford, professor ved Wimbledon College of Arts, gruppens anbefalinger om styrkelse af de praktisk musiske fag.

”Det er vigtigt at slå fast, at der skal være progression i disse fag på lige fod med skolens andre fag. Der skal være klare trinmål, ligesom det er vigtigt, at fagene findes på hvert klassetrin gennem hele skoleforløbet”, lyder en af Anne Bamfords kommentarer.

Ligeledes vil en indførelse af prøver i musik og billedkunst højne fagenes status og kendskabet til dem.

”Det er vigtigt, at der også i evalueringsfasen lægges vægt på udstillinger og optræden, og der bør udvikles gode værktøjer til dette”, mener Anne Bamford.