For at styrke tosprogede elevers læring er der en række fag i folkeskolen, der har særligt fokus på at udvikle elevernes sproglige færdigheder. Basisundervisning og supplerende undervisning i dansk som andetsprog udvikler elevernes dansksproglige færdigheder. Almindelige indvandrersprog og modersmålsundervisning har fokus på tosprogede elevers generelle sprogkompetence og sproglige bevidsthed.
Dansk som andetsprog (basis)
Målgruppen for basisundervisningen i faget dansk som andetsprog er tosprogede elever, som ved optagelsen i skolen ikke har de sproglige forudsætninger i dansk for at kunne deltage i klassens undervisning med rimeligt læringsudbytte.
Basisundervisning i dansk som andetsprog er et forløb på op til to år, som fra børnehaveklassen til 10. klasse. Basisundervisningen har et tydeligt fokus på sproget dansk, hvilket kommer til udtryk i fagets fire kompetenceområder: Læsning, skrivning, lytning og tale.
Basisundervisningen gives enten i modtagelsesklasser, på særlige hold eller som enkeltmandsundervisning. For undervisning i modtagelsesklasser eller på særlige hold gælder følgende:
- Modtagelsesklasse: Sker undervisningen i en modtagelsesklasse må elevtallet ikke overstige 12 ved skoleårets begyndelse, medmindre klassen undervises af to lærere eller andet undervisende personale i fællesskab. Det skal tilstræbes, at elevtallet ikke kommer til at overstige 12 i løbet af skoleåret. Aldersspændet mellem eleverne må højst være tre klassetrin.
- Særlige hold: Undervisning på et særligt hold kan omfatte op til syv elever, og der er ingen begrænsning på aldersforskellen mellem eleverne.
Reglerne for organisering af undervisningen i faget findes i bekendtgørelse. nr. 1053 af 29. juni 2016 (retsinformation.dk).
Dansk som andetsprog (supplerende)
Målgruppen for den supplerende undervisning i faget dansk som andetsprog er elever, som ved optagelse i skolen har sproglige forudsætninger for at kunne deltage i klassens undervisning, men som alligevel har behov for undervisning i dansk som andetsprog.
Fælles Mål for faget dansk som andetsprog (supplerende) er inddelt i fem trinforløb: Børnehaveklassen- 2. klasse, 3.- 5. klasse, 6.- 7. klasse, 8.- 9. klasse og 10. klasse.
Der er fokus på fire kompetenceområder: Læsning, skrivning, lytning og tale.
Undervisningen i supplerende dansk som andetsprog kan foregå både som selvstændig undervisning på særlige hold uden for klassen, som enkeltmandsundervisning eller som undervisning integreret i fagene, hvor der er et tæt samarbejde mellem faglærer og dansk som andetsprogslærer.
Reglerne for organisering af undervisningen i faget findes i bekendtgørelse. nr. 1053 af 29. juni 2016 (retsinformation.dk).
Almindelige indvandrersprog - valgfag
Tosprogede elever kan vælge valgfaget almindelige indvandrersprog på 7., 8. og 9. klassetrin som et etårigt fag. En elev kan efter eget ønske vælge valgfaget på flere årgange. Undervisningen tilrettelægges, så den enkelte elev udfordres i et passende omfang.
Formålet med valgfaget almindelige indvandrersprog er, at eleverne skal videreudvikle en aktiv tosproget kompetence på grundlag af færdigheder, de allerede har i såvel dansk som indvandrersproget. Eleverne skal opnå indsigt i sprog og kulturel mangfoldighed i Danmark og i de lande, hvor indvandrersproget tales. Fælles Mål i indvandrersprog omfatter to kompetenceområder:Kommunikation samt kultur og samfund.
Modersmålsundervisning
Faget modersmålsundervisning er et frivilligt tilbud, der kan gives fra1. til 9. klasse til et begrænset antal tosprogede elever i den undervisningspligtige alder. I henhold til et EU-direktiv 77/486 er Danmark forpligtet til at give modersmålsundervisning til tosprogede børn fra EU/EEA landene, såvel som til elever fra Færøerne og Grønland
Formålet med faget er, at eleverne skal udvikle kompetencer til at kommunikere på deres modersmål både mundtligt og skriftligt. Modersmålsundervisningen skal samtidig udvikle elevernes sproglige bevidsthed med udgangspunkt i, at de bruger to sprog i dagligdagen.
Fælles Mål for faget modersmålsundervisning er inddelt i tre trinforløb: 1.-3. klasse, 4.-6. klasse og 7.-9. klasse. Modersmålsundervisningen skal betragtes som et samlet forløb helt fra 1. til 9. klasse uden mærkbare overgange mellem forløbene.
Reglerne om organisering af modersmålsundervisning findes i bekendtgørelse nr. 689 af 20. juni 2014 (retsinformation.dk).
Lovgivning og relevante paragraffer
- Undervisning i dansk som andetsprog: § 5, stk. 6-8
- Modersmålsundervisning: § 5, stk. 6