Om ICILS-undersøgelsen

I ICILS defineres computer- og informationskompetence som ”et individs evne til at anvende computere til at undersøge, skabe og kommunikere med henblik på at deltage effektivt derhjemme, i skolen, på arbejdspladsen og i samfundet.” ICILS er derved en kompetencetest, som ikke tager udgangspunkt i et enkelt fagområde eller specifikke faglige færdigheder og viden. Undersøgelsen stræber efter at vurdere, om eleverne faktisk er i stand til at anvende den viden og de færdigheder, de har erhvervet sig, i relevante sammenhænge. ICILS hviler på et grundigt forarbejde i form af undersøgelser af den nyeste viden om, hvad computer- og informationskompetence består af.

Undersøgelsen bygger på data fra:

• en elevtest i et kontrolleret online-miljø, hvor forståelses-, bearbejdnings- og formidlingsopgaver blev udført
• spørgeskemaundersøgelser til elever, lærere, skoleledere samt it-ansvarligt personale, som indsamler baggrundsinformationer om blandt andet kendskab, skolepolitik og adgang til it-faciliteter
• kontekstundersøgelser af uddannelsessystemernes struktur og nationale politikker på it-området. Disse blev besvaret af nationale forskningskoordinatorer.