Ny viden om Faglig Pædagogisk Ledelse som grundlag for at ledelse og lærere udvikler en fælles viden om undervisningen
Evalueringsrapporten beskriver både virkningerne af projekt om Faglig-Pædagogisk Ledelse (FPL) på baggrund af konkrete data om undervisningen og giver anbefalinger til fremtidig implementering og udbredelse af konceptet med formål om at øge samarbejdet på gymnasier og hf-institutioner om undervisning og udvikling af kerneopgaven.
Læs om:
- Ledere som relevante faglige og didaktiske sparringspartner for lærerne
- Aktionsplan som grundlag for observation
- Aktionsplanernes fokus på eksperimenter og udvikling af undervisningspraksis
- Etablering af nyt fælles sprog om didaktik og udvikling af professionelle læringsfællesskaber.
Bilag: Faglig Pædagogisk Ledelse – didaktisk refleksion som grundlag for MUS og GRUS (pdf).