Specialpædagogisk bistand til børn før skolestart

Børn, som har behov for særlig hjælp i deres udvikling og trivsel før skolestart, kan tilbydes specialpædagogisk bistand. 

Det kan fx være børn med:

• sproglige vanskeligheder
• motoriske vanskeligheder
• udviklingsmæssige udfordringer
• fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse
• sociale eller kommunikative vanskeligheder.

Kommunen tilrettelægger den specialpædagogiske bistand ud fra barnets konkrete behov.

Vurdering og ansøgning om specialpædagogisk bistand

Forældre kan kontakte kommunen, hvis de mener, at deres barn har behov for specialpædagogisk bistand. Andre med som kender barnet, fx personalet i dagtilbuddet eller andre fagpersoner, kan også henvende sig til kommunen. 

Efter samråd med forældrene sørger kommunen for, at der foretages en pædagogisk-psykologisk vurdering (PPV) af barnet.

PPV’en udarbejdes i samarbejde med forældrene og kan efter behov suppleres med udtalelser fra andre relevante fagpersoner. Barnet inddrages i processen, og barnets synspunkter skal tillægges passende vægt under hensyn til barnets alder og modenhed. 

Når PPV'en udarbejdes skal der også tages stilling til, om der er behov for specialrådgivning eller bistand til udredningen fra VISO, som er den nationale videns- og specialrådgivningsorganisation.

På baggrund af PPV’en træffer kommunen afgørelse om, hvorvidt barnet skal tilbydes specialpædagogisk bistand, og hvordan bistanden skal tilrettelægges. 

Den specialpædagogiske bistand

Kommunen tilrettelægger den specialpædagogiske bistand ud fra barnets konkrete behov. 

Specialpædagogisk bistand kan blandt andet omfatte:

• specialpædagogisk rådgivning til forældre og andre, der har den daglige omsorg for barnet
• særlige pædagogiske hjælpemidler, der er nødvendige i forbindelse med den specialpædagogiske bistand
• undervisning og træning, der er tilrettelagt efter barnets særlige forudsætninger og behov, herunder i forhold til sprog, kommunikation og motorisk udvikling.

Den specialpædagogiske bistand skal tilrettelægges, så den har størst mulig sammenhæng med barnets daglige tilværelse. Den specialpædagogiske bistand kan derfor foregå i:

• hjemmet
• dagtilbud
• et regionalt tilbud, hvis barnet har behov for en særlig specialiseret indsats.

Kommunen vurderer, hvordan den specialpædagogiske bistand bedst tilrettelægges ud fra barnets behov.

Opfølgning på bistand og overgang til skole

Kommunen følger løbende udviklingen hos børn, der modtager specialpædagogisk bistand. Kommunen skal mindst én gang om året vurdere, om den specialpædagogiske bistand skal fortsætte, ændres eller ophøre.

Inden barnet starter i børnehaveklasse, udarbejder pædagogisk psykologisk rådgivning et forslag til, om barnet har behov for specialpædagogisk bistand i børnehaveklassen. Forslaget udarbejdes på baggrund af en drøftelse med forældrene, de fagpersoner, der har stået for bistanden, barnets kommende børnehaveklasseleder og eventuelt andre med kendskab til barnets behov.

Formålet er at skabe sammenhæng mellem den specialpædagogiske bistand, som barnet har modtaget før skolestart, og den eventuelle specialpædagogiske bistand, som barnet skal modtage i grundskolen.