PIAAC 2022/23

Hovedresultater

• 16-65-åriges færdigheder i læsning og regning er forbedret fra 2011/12 til 2022/23. En stor del af forbedringen i læse- og regnefærdigheder hænger sammen med det stigende uddannelsesniveau.
• Danmark og Finland er de eneste lande, der har oplevet en fremgang i læsefærdigheder blandt 16-65-årige.
• Otte lande har oplevet en fremgang i regnefærdigheder, heriblandt Danmark, Norge, Sverige og Finland.
• Selvom færdighedsniveauet er steget i læsning og regning i Danmark, har voksne danskere gennemsnitligt et lavere færdighedsniveau i læsning og regning end voksne i Norge, Sverige og Finland, ligesom i 2011/12.
• Stigningen i færdighedsniveauer er hovedsageligt sket blandt personer, der i forvejen har et relativt højt færdighedsniveau i både læsning og regning. Særligt de 25-34-årige og personer med en lang videregående uddannelse har oplevet en stigning i gennemsnitligt færdighedsniveau.
• Sammenlignet med de andre deltagende lande, er det fortsat en relativt stor andel af voksne i Danmark, der har et lavt færdighedsniveau i læsning- og regning.
• 18 % af danske voksne (svarende til ca. 667.000 personer) har et lavt færdighedsniveau i læsning og 17 % (svarende til ca. 620.000 personer) har et lavt færdighedsniveau i regning. Til sammenligning har 15% af danske voksne et højt færdighedsniveau i læsning og 21% et højt færdighedsniveau i regning.
• I alt har omkring 550.000 16-65-årige både læse- og regnefærdigheder på et lavt niveau.
• 65 procent af danske voksne med lavt færdighedsniveau i regning er i beskæftigelse. Det samme gælder for henholdsvis 82 og 86 procent af danske voksne med middelhøjt hhv. højt færdighedsniveau.
• Danske voksne med lave færdigheder i regning er ofte ledige i længere tid end personer med højere færdighedsniveauer i regning, og deres ansættelse afbrydes oftere ufrivilligt. Det er særligt på grund af helbredet, at ansættelsen afbrydes, og helbredet afholder også ofte denne gruppe fra at søge arbejde.
• Inden for adaptiv problemløsning har ca. 20 % af danskerne på lavt niveau (svarende til cirka 741.000 personer), mens 9 % har færdigheder på et højt niveau (svarende til cirka 343.000 personer). Danmark ligger over det samlede gennemsnit for de 31 deltagende lande i adaptiv problemløsning, men under de øvrige nordiske lande.
• Basale læse- og regnefærdigheder er en forudsætning for færdigheder i adaptiv problemløsning: Voksne med lave færdigheder i læsning og regning har som regel også lave færdigheder i adaptiv problemløsning. Omvendt er voksne med høje færdigheder i adaptiv problemløsning typisk også gode til at læse og regne. Gode læse- og regnefærdigheder garanterer dog ikke evnen til adaptiv problemløsning, som derfor må betragtes som en selvstændig færdighed.
• Færdighedsniveauet i adaptiv problemløsning stiger markant frem til cirka 31-årsalderen, hvorefter niveauet falder. Næsten en tredjedel af 55-65-årige præsterer på lavt niveau. For 25-34-årige er det mindre end en tiendedel.