TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) undersøger kompetencer i matematik og naturfag (i Danmark natur/teknologi).
TIMSS 2011 blev gennemført i foråret 2011 blandt cirka 4000 danske elever i 4. klasse fordelt repræsentativt på 216 skoler. 59 lande deltog i undersøgelsen.
De danske elevers resultater blev i perioden 2007 – 2011 bedre i både matematik og natur/teknik. Et andet positivt resultat er, at der i forhold til 2007 er kommet flere fagligt stærke elever og færre elever i gruppen af elever med svage kompetencer i matematik og natur/teknik.
Projektet ”Science-kommune”, hvor en række kommuner forpligtede sig til at styrke naturfagsundervisningen, har tilsyneladende haft en positiv effekt. Elever fra disse kommuner klarer sig bedre i natur/teknik og matematik end elever fra andre kommuner. Science-projektet var et projekt med 25 deltagende kommuner, der kørte i perioden 2008-2011.
Generelt syntes mange lærere i natur/teknik og matematik, at det var svært at tilpasse undervisningen, så den fanger elevernes interesse (45 procent matematiklærere og 40 procent natur/teknik-lærere) og rammer de fagligt dygtige (48 procent matematiklærere og 68 procent natur/teknik-lærere).
Elever fra enten tosprogede hjem eller fra hjem, hvor det talte sprog aldrig er dansk, præsterede signifikant dårligere end elever fra rent dansksprogede hjem.
Denne forskel kunne ses både i matematik og natur/teknik og var signifikant også efter korrektion for socioøkonomisk status.
TIMSS 2011 blev gennemført af Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU) ved Aarhus Universitet.
Ministeriet medfinansierede undersøgelsen med 50 procent.
Titel: Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
E-mail: Stuk.KVP@stukuvm.dk
Telefon: + 45 23 66 79 54
Telefontider:
Tirsdag - fredag kl. 9-11.30.
