Sådan er Folkeskolens Nationale Færdighedstest udviklet

Børne- og undervisningsministeren nedsatte i marts 2023 en ekspertgruppe, der var bredt sammensat af eksperter og praktikere. Ekspertgruppen skulle komme med anbefalinger til rammerne for udviklingen af Folkeskolens Nationale Færdighedstest.

Ekspertgruppen afleverede sine anbefalinger i september 2023 og anbefalede blandt andet, at:

• der skal være en tydelig sammenhæng mellem Folkeskolens Nationale Færdighedstest og øvrige nationale styringsredskaber, for eksempel Fælles Mål
• lærere skal vejledes og understøttes i anvendelse af testresultater til tilrettelæggelse af undervisning med fokus på elevernes faglige udvikling
• der skal være høje kvalitetskrav til udvikling og afprøvning af testene
• varigheden af testene skal afprøves og tilpasses elevernes klassetrin
• nuværende kriterier og praksisser for udlevering af data til forskning skal videreføres og udvides

Læs ekspertgruppens fulde rapport med anbefalingerne

Anbefalingerne har indgået i Undervisningsministeriets videre arbejde med udvikling og implementering af Folkeskolens Nationale Færdighedstest.

I efteråret 2023 blev faglige arbejdsgrupper nedsat til at kigge på testfagene. Arbejdsgrupperne skulle på tre møder komme med foreløbige inputs, skitser og overvejelser til ministeriet om den videre udvikling af de enkelte fags test.   

Arbejdsgrupperne skulle blandt andet drøfte og komme med deres overvejelser om afvejningen i beslutningen om: 

• Det faglige indhold i testene
• Formativ anvendelighed
• Rammer for gennemførelse af testene, fx hjælpemidler
• Præcision og varighed i testene
• Resultattilbagemeldinger
• Relevante opgavetyper 

De faglige arbejdsgrupper bestod af personer med faglig og didaktisk viden inden for det relevante fag/fagområde. Medlemmer i grupperne havde også erfaring med at indgå i udvikling og produktion af test.

De foreløbige inputs, skitser og overvejelser spillede ind i ministeriets arbejde med at planlægge den videre udviklingsproces for Folkeskolens Nationale Færdighedstest.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet nedsatte testkommissioner for Folkeskolens Nationale Færdighedstest. Testkommissionerne udarbejdede faglige beskrivelser og koncept for Folkeskolens Nationale Færdighedstest, samt producerede de opgaver, som indgår i testene fra skoleåret 2026/27.

Testkommissionerne består af personer fra forsknings- og vidensmiljøer og af praktikere/lærere. Det er også tilstræbt, at medlemmerne har faglig og didaktisk viden inden for det relevante fag/fagområde og erfaring med at indgå i testudvikling

Se testkommissionernes sammensætning

Testkommissionernes arbejde har taget afsæt i den politiske aftale om det fremtidige evaluerings- og bedømmelsessystem i folkeskolen. Her fremgår det blandt andet, at Folkeskolens Nationale Færdighedstest skal fokusere på centrale og afgrænsede færdigheder.

For de obligatoriske færdighedstest i læsning har udviklingsarbejdet fokuseret på følgende færdigheder inden for læsning:

• Tekstforståelse
• Afkodning 

For de obligatoriske færdighedstest i matematiske færdigheder har udviklingsarbejdet fokuseret på følgende færdigheder inden for matematik:

• Tal
• Regnestrategier
• Algebra 

Testkommissionernes arbejde har taget afsæt i den politiske aftale om det fremtidige evaluerings- og bedømmelsessystem i folkeskolen. Her fremgår det blandt andet, at Folkeskolens Nationale Færdighedstest skal fokusere på centrale og afgrænsede færdigheder.

For de frivillige færdighedstest i engelsk, tysk og fransk har udviklingsarbejdet fokuseret på følgende færdigheder:

• Lytning
• Læsning

For de frivillige færdighedstest i dansk som andetsprog har udviklingsarbejdet fokuseret på følgende færdigheder:

• Sprogforståelse
• Tekstforståelse

For den frivillige færdighedstest i historie har udviklingsarbejdet fokuseret på følgende færdigheder:

• Kildearbejde
• Historiebrug
• Kronologi og sammenhæng

For de frivillige færdighedstest i natur/teknologi, fysik/kemi, biologi og geografi har udviklingsarbejdet fokuseret på følgende færdigheder:

• Undersøgelse i naturfag
• Modellering i naturfag

I 2024 påbegyndte testkommissionerne arbejdet med at producere de opgaver, som senere blev afprøvet.  
Testkommissionerne påbegyndte også arbejdet med at lave faglige beskrivelser til færdighedstestene, der skulle indeholde:

• Formål og afgrænset definition af færdigheder og delfærdigheder, som måles i testene.
• Forklaring af sammenhængen mellem de delfærdigheder, som udgør færdigheden, der måles i testene.
• Beskrivelser af, hvad elever kan på de forskellige niveauer af den færdighed, der testes i.

Testkommissionernes udarbejdelse af opgaver og faglige beskrivelser skete med afsæt i det faglige fokus på centrale færdigheder. Faglige beskrivelser blev løbende udviklet gennem hele udviklingsforløbet, så der kunne sikres løbende gensidig tilpasning af faglige beskrivelser og opgaver i takt med feedback fra opgaveafprøvningerne.

Den første opgaveafprøvning blev gennemført d. 2. – d. 13. december 2024 (uge 49-50).

I hele udviklings- og afprøvningsperioden blev afholdt følgende afprøvninger:

• Opgaveafprøvning 1 (december 2024)
• Opgaveafprøvning 2 (april 2025)
• Opgaveafprøvning 3 (oktober 2025)
• Opgaveafprøvning 4 (februar 2026)

Læs mere om afprøvninger her: Afprøvning af opgaver til Folkeskolens Nationale Færdighedstest | Undervisningsministeriet

It-system blev udviklet løbende

Udviklingen af it-systemerne, som skolerne skal gennemføre Folkeskolens Nationale Færdighedstest i, blev påbegyndt i 2023 og er fortsat frem til første afvikling i 2026. Herunder er en beskrivelse af, hvilket fokus der var på de første udgaver af delsystemerne.

Opgavebygger til testkommissionernes arbejde med opgaveproduktion

Styrelsen for It og Læring har udviklet det system, som testkommissionerne arbejder i, når de producerer opgaver til testene (Opgavebyggeren). Udviklingen af Opgavebyggeren er sket med fokus på, at det skulle være et brugervenligt, fleksibelt og tidssvarende system. Det skulle sikre, at det faglige indhold kunne produceres og administreres med nye og tidssvarende opgavetyper og indhold. Udviklingen af systemet har også haft fokus på nye metoder til kvalitetssikring og indsamling af data af høj kvalitet, som Styrelsen for It og Læring, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet samt testkommissionerne bruger til at kvalificere det faglige indhold i opgaverne. Testkommissionerne er løbende inddraget i it-udviklingsprocessen og har bidraget med viden om brugerbehov i opgaveproduktionen.

Testsystemet til gennemførelse af Folkeskolens Nationale Færdighedstest

Styrelsen for It og Læring er også ansvarlig for udviklingen af testsystemet, som eleverne fra skoleåret 2026/27 skal gennemføre Folkeskolens Nationale Færdighedstest i. Udviklingen af testsystemet er sket med fokus på, at systemet skal være brugervenligt og tidssvarende. Udviklingen – både af den afviklingsdel, som eleverne vil gennemføre testene i, og af den overbliksdel, som lærerne vil kunne følge elevernes testgennemførelse i – er foregået med kontinuerlig inddragelse af både elever og lærere.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet og Styrelsen for It og Læring har udviklet tilbagemeldinger til Folkeskolens Nationale Færdighedstest.

Arbejdet har taget afsæt i eksisterende viden, inddragelse af lærere og skoleledere samt udvikling af prototyper, som løbende er brugertestet, afprøvet og tilpasset.

Tilbagemeldingerne i Folkeskolens Nationale Færdighedstest skal være pædagogisk anvendelige og blandt andet kunne understøtte formativ evaluering af eleverne og planlægningen af undervisningen resten af skoleåret.

Input fra lærere og skoleledere

I efteråret 2024 blev 14 lærere og 4 skoleledere interviewet på tværs af landet for at få indblik i, hvad de forstår som pædagogisk anvendelige tilbagemeldinger. Interviewene tog udgangspunkt i følgende temaer:

• Hvilken viden bruger lærerne til at tilrettelægge deres undervisning.
• Hvordan lærerne og skolelederne anvender elevernes testresultater.
• Hvordan testresultater skal formidles, så de er brugbare for lærerne og skolelederne, fx med henblik på at tilrettelægge undervisningen.
• Hvordan lærerne formidler testresultater til elever og forældre.

Interviewene gav pejlemærker til det videre arbejde med at udvikle de første prototyper til tilbagemeldinger: 

• Tilbagemeldingen skal være overskuelig og illustreres visuelt, fx med farver.
• Tilbagemeldingen skal være intuitiv, så det ikke tager for meget af lærerens tid at danne sig et overblik.
• Tilbagemeldingen skal være sprogligt positivt formuleret og fokusere fremadskuende på elevens faglige udvikling. 

Udvikling og brugertest af prototyper på designworkshops

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet og Styrelsen for It og Læring har designet prototyper på testtilbagemeldinger ud fra eksisterende viden og interviewene med lærere og skoleledere.

Udviklingen af prototyper er sket på designworkshops, hvor der er arbejdet tværfagligt om data, brugeroplevelser og fagligt indhold. Lærere fra skoler blev inviteret ind til deltagelse for at sikre, at lærerens behov var tænkt ind ved designprocessens begyndelse.

De testkommissioner, som udvikler opgaverne til testene, blev også inddraget for at sikre sammenhæng mellem udviklingen af testenes faglige indhold og visningen af resultater i it-systemet.    

Efter hver brugertest er der lavet justeringer og/eller nye varianter, som er blevet brugertestet igen. Processen er fortsat, indtil der har været et mønster for hvilke prototyper, det gav bedst mening at videreudvikle.

Samlet tidsplan for udvikling af tilbagemeldinger

Herunder er planen for arbejdet med at udvikle tilbagemeldinger til Folkeskolens Nationale Færdighedstest.

Den anden opgaveafprøvning blev gennemført d. 31. marts – d. 11. april 2025 (uge 14-15).

I hele udviklings- og afprøvningsperioden blev afholdt følgende afprøvninger:

• Opgaveafprøvning 1 (december 2024)
• Opgaveafprøvning 2 (april 2025)
• Opgaveafprøvning 3 (oktober 2025)
• Opgaveafprøvning 4 (februar 2026)

Læs mere om afprøvninger her: Afprøvning af opgaver til Folkeskolens Nationale Færdighedstest | Undervisningsministeriet

Fra 2025 blev der knyttet kvalitetssikrere til alle testkommissioner, som har til opgave at understøtte, at opgaverne til Folkeskolens Nationale Færdighedstest bliver af så høj kvalitet som muligt.

Kvalitetssikrerne har forskellige roller og ansvarsopgaver i forbindelse med kvalitetssikringen og er enten udpeget som testmetodisk, faglig eller sproglig kvalitetssikrer.

Overordnet set er kvalitetsikrernes opgave at udarbejde forslag til justeringer eller forbedringer af opgaverne til de testkommissioner, som producerer opgaverne. 

Læs mere om kvalitetssikrerne og deres opgaver.

Den tredje opgaveafprøvning blev gennemført d. 20. – d. 31. oktober 2025 (uge 43-44).
I hele udviklings- og afprøvningsperioden blev afholdt følgende afprøvninger:

• Opgaveafprøvning 1 (december 2024)
• Opgaveafprøvning 2 (april 2025)
• Opgaveafprøvning 3 (oktober 2025)
• Opgaveafprøvning 4 (februar 2026)

Læs mere om afprøvninger her: Afprøvning af opgaver til Folkeskolens Nationale Færdighedstest | Undervisningsministeriet